資深教育家鄭漢文證道：「4T」智慧應用人生戰場 | 全台合法動物醫院

2019年9月30日—中文大學教育行政與政策學系專業顧問鄭漢文自言，從1995年開始任教於中大教育學院近25年，以及10多年前開始講道，每次都感到可能是最後一次，所以盡心盡力 ...

鄭漢文。（中文大學教育行政與政策學系網站）

使徒保羅在提摩太前書6章6至19節將畢生經驗傳授提摩太，資深教育家鄭漢文在中大崇基禮拜堂證道，借鏡保羅教提摩太，以「4T」教育價值模型，讓信徒運用智慧應用人生戰場。

「4T」模型解構人生價值

中文大學教育行政與政策學系專業顧問鄭漢文自言，從1995年開始任教於中大教育學院近25年，以及10多年前開始講道，每次都感到可能是最後一次，所以盡心盡力教好書講好道。

使徒保羅在提摩太前書6章6至19節將畢生經驗傳給提摩太，作為教育學者和長者的鄭漢文帶領會眾反思，怎樣教後輩在人生如戰場的今天打美好的仗。

他指出，前輩教後輩往往分享經驗，但經驗會過時。鄭漢文認為，經驗需要借助「T」來提煉成為智慧，後輩在更新變化中才會對新處境有所對應和應時地回應。他將提摩太前書6章6至19節歸類為「4T」，即是「Theory」（理論）；「Theology」（神學）；「Sacred Text」（聖經）；「Tradition」（傳統）。

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據鄭漢文對第一個「T」的演繹，「Theory」（理論）可以化作「VIP」的價值教育理論模型，是由他在2006年創建價值教育碩士課程所提出的。「V」指「Values」（價值）、「I」指「Identities」（身分）、「P」指「Practice」（實踐）。在該次證道中鄭漢文集中講解這部分。

他指出，「V」除了是「Values」（價值），也可以是「Visions」（遠象）、「Virtues」（德性）。在提摩太前書6章6至11節包含了人對待財富的三個生命層次。第一種人是財富少過自己所需，繼續增加財富為的是要脫貧；第二種人，財富足夠自己所需，努力創富為的可能是安全感也可為扶貧；第三種人，財富多過自己所需，繼續增加財富但不知為了甚麼。

鄭漢文表示，在跨代之間，上一代和下一代出現價值觀的差...